WHITES LIVE IN CITIES.
THE CROWNING GLORY
OF CIVILIZATION.
WHITES MOVE INTO
SECOND RING SUBURBS
CITIES ARE
DENK THIS
IS BETTER
STILL
G&
The Plan
MINORITIES MOVE
INTO CITIES.
Phase 1: Observation
HELLO
EXPRVE
MINORITIES MOVE INTO
FIRST RING SVEURES,
88
LET
M
THIS IS
BETTER.
I GUESS.
WHITES FLEE CITES
TO SUBURBS
ALT
IS BETTER
WHITES MOVE BACK
INTO CITIES.
IT
WORKED,
LA FRAGMENTATION SPA
VIPARTORTLE
compétence : SAVOIR ANALYSER UN DOCUMENT
Je comprends le sens général d'un document
J'identifie le point de vue : l'objectif de l'auteur
Je sais expliquer/interpréter le document en utilisant
mes connaissances personnelles (et un vocabulaire
adapté et précis), exercer son esprit critique
1114
Lun Base
WHITE AND
CONERALLY
Vocabulaire: Aux Etats-Unis, lecture raciale de la population. Les minorités noirs/hispaniques
pent
Cint
ed in cert
action comp
ON
1. Présentation du document
a. Quelle est la nature du document ? (QUOI) Canicy me.
b. Quand ce document a t-il été publié ? (QUAND)
c. Où ce document a t-il été publié ? (OU)
d. Qui est l'auteur de ce document? (QUI) L'auteur est taup, t
2. Description: Je décris ce que je vois, ce que je lis, comment s'organise le document ?....
a 'to pud P, & on your
/epublier an Etat unis
Phase 2: Interprétation
3. Ce que le comprends: Quel est le sens général du document ? EXPLIQUE !
4. L'objectif de l'auteur: Pourquoi ce document a été créé ? Quel est le message de l'auteur ? Que voulait-
il dire ? Utilise tes connaissances sur les villes dans la mondialisation pour développer ta réponse et un
vocabulaire spécifiquel Tu peux t'appuyer sur l'étude de cas vu en classe de Détroit.
Niveaux de maîtrise
MI MF MS TBM
MI MF MS TBM
MI MF MS TBM
auto-évaluation Prof