Partie 1 - Quelques définitions

1) Après avoir identifié les deux milieux de vie associés aux documents 1A) et 1B), indiquer les différences de conditions de vie entre les deux, expliquer pourquoi les êtres vivants qui les peuplent sont différents.
D'après l'exemple précédent, indiquer ce qui définit un écosystème.
Une mousse (et ses habitants) prélevée sur un mur du lycée peut-elle être considérée comme un écosystème ?
Partie 2 - Un exemple local : le bassin méditerranéen

4)
A l'aide des cartes fournies, décrire les conditions physico chimiques qui caractérisent la région PACA.
Identifier les espèces présentes dans l'environnement salonais. Quels sont les caractères qui vous permettent de les distinguer?
La plupart des espèces de ces deux écosystèmes présentent des caractères similaires : petites feuilles ou aiguilles, feuilles charnues (épaisse) ou « poilues », racines profondes. En quoi ces caractères vous semblent-ils intéressant pour vivre dans cette zone du bassin méditerranéen ?
A l'aide du site « Géoportail », étudier la biodiversité écosystémique et son évolution au cours du temps en prenant un exemple local connu.
° Afin de rajouter les calques « Land cover » passés, il faut les rajouter en tapant "Land cover" dans la barre de recherche.
Ici, vous devez sélectionner le calque "Corine Land Cover 2000" et "Corine Land Cover 2018".
• Comparer visuellement les deux cartes.
• Afin de mesurer l'évolution des différents écosystèmes, il faut mesurer leurs différentes surfaces. Aller dans « outils » puis « mesures » et « mesurer une surface ».
• Regrouper l'ensemble des mesures obtenues dans un tableur Excel de façon à représenter l'évolution dans le temps de la superficie des différents écosystèmes sous la forme d'histogrammes ou de diagramme circulaire.
Bilan: D'après les documents fournis, montrer qu'il existe une diversité entre les espèces et entre les écosystèmes.