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1 )
a. Après avoir lu le raisonnement des deux élèves page précédente, expliquer de la même manière pourquoi la fraction - est un quotient.
b. En déduire une écriture décimale de la fraction.
![1 A Après Avoir Lu Le Raisonnement Des Deux Élèves Page Précédente Expliquer De La Même Manière Pourquoi La Fraction Est Un Quotient B En Déduire Une Écriture D class=](https://fr-static.z-dn.net/files/d0e/b3b08fcac9b52efb0fd91339e5ea0433.png)