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ACTIVITÉ
2
Passer d'une égalité à une autre
On place bout à bout des baguettes; sur chacune d'elles sa longueur, en cm, est écrite.
Les deux alignements ci-contre ont la même
longueur totale.
a. Traduire cette situation par une égalité.
b. Quatre élèves proposent des actions pour modifier ces alignements.
Axel
«J'ōte 10 cm
à chaque
alignement ».
Basile
« J'ajoute 15 cm
au premier
alignement »>.
Chloé
« J'ajoute 30 cm
à chaque
alignement ».
Dylan
«Je double
la longueur de
chaque alignement ».
Pour chaque proposition, dire si la situation se traduit encore par une égalité. Si oui, l'écrire.
