VOICI LE TEXTE :
- Venez voir, leur dit Pierre. C'est un trésor.
Les inscriptions sur le livre étaient très différentes de l'écriture courante sur les écrans. Penchés tous
les cinq sur l'objet mystérieux, ils avaient du mal à les déchiffrer.
- A, dit Pierre. Il me semble que cette lettre-là, c'est un A.
- Ne serait-ce pas, demanda Françoise, une écriture gothique?
- Peut-être bien, répondit Pierre. Ah!... Je crois que je peux lire: A... R...A... G... O... N.
- Aragon, dit Françoise.
- C'est une région d'Espagne, dit Pierre.
- Ce ne serait pas plutôt un... un... comment disait-on donc?.. j'ai le mot sur le bout de la langue... ah!
un écrivain?
- Un écrivain! s'écria Pierre.
- Je crois qu'un écrivain, c'était un magicien, dit Roy d'un ton sentencieux. Ou une espèce de sorcier.
Ils passèrent tous les cinq une bonne partie de la soirée sur le livre qui présentait des morceaux
choisis d'Aragon. Même Népomucène, qui était tête en l'air, s'était piqué au jeu. Ils lurent un début de
roman d'amour - « La première fois qu'Aurélien vit Bérénice, il la trouva franchement laide» -, des
textes en prose - Le Passage du Panorama, des descriptions de cavaliers, des choses que les enfants
jugèrent un peu difficiles à comprendre - et des poèmes que tout le monde trouva très beaux.
- C'est quoi, un poème? demanda Népomucène.
- Écoute, lui dit Françoise.
Séquence : Le discours dans le récit 11 Van Laethem - Crenier
Et elle se mit à lire, avec un peu d'efforts:
Tes yeux sont si profonds qu'en me penchant pour boire
J'ai vu tous les soleils y venir se mirer
S’y jeter à mourir tous les désespérés
Tes yeux sont si profonds que j’y perds la mémoire.
Et encore:
Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent
Vingt et trois étrangers et nos frères pourtant. . .
Un silence se fit. Et puis les questions fusèrent:
- Maman, demanda Tim, qu'est-ce que c'est, un étranger? - Papa, demanda Népomucène, qu'est-ce que
c'est, un fusil?
Pierre et Françoise se regardèrent et ils essayèrent de leur expliquer: un étranger, c'était quelqu'un,
jadis, qui habitait un autre pays - « Qu'est-ce que c'est, un autre pays? » - et un fusil, c'était une arme
en usage autrefois, comme
la lance ou l'arbalète.
Jusqu'au coucher du soleil, autour du gâteau au chocolat - « Le goût est
bizarre, mais assez bon », estima Pierre -, on lut de l'Aragon et on rêva
d'Aragon dans le casier 2689 AX 82. On entendit s'élever la voix de Népomucène, la bouche pleine de
chocolat:
- Dis, maman, c'était bien, avant la Grande Explosion?
QUESTIONS :
Première partie : dictée, questions, réécriture. (25 points)



· Dictée (5 points)



· Questions (15 points)



I. La rencontre de deux mondes (5 points)



1. Nommez les cinq personnages qui interviennent dans le récit et précisez leurs relations. (2,5 points)



2. A quelle époque vivent les personnages ? Relevez les adverbes qui renvoient à une époque différente. Quel événement sépare ces deux moments ? (1,5 points)



3. En vous appuyant sur la réponse précédente, dites à quel genre ce récit appartient. (1point)





II. L’objet mystérieux (4 points)



4. Relevez une métaphore dans le poème d’Aragon et expliquez-la (l.24 à 30). (1 point)



5. Expliquez le mot « trésor » (l.1). Quel autre sens pouvez-vous proposer après la relecture du texte ? (1 point)



6. a)« Ils avaient du mal à les déchiffrer » (l.3). Identifiez ce que désignent les deux pronoms employés dans la phrase. (1 point)

b) « Ne serait-ce pas, demanda Françoise, une écriture gothique ? » : quel est le temps et le mode du verbe souligné ? Quelle est sa valeur ?





7. « Népomucène…s’était piqué au jeu » (l.16- 17). Expliquez et justifiez l’expression « s’était piqué au jeu » dans le contexte. (1point)



III. « A…R…A…G…O…N… » (6 points)



8. Quelles hypothèses les personnages font-ils sur le mot « Aragon » lorsqu’ils le découvrent ?

Comment appelle-t-on ces mots de forme identique mais qui ont des sens différents ? (1 point)



9. Aragon a réellement existé. Relevez dans le texte tous les éléments qui permettent aux lecteurs de découvrir qui il était. (2 points)



10. « Un silence se fit. Et puis les questions fusèrent :

- Maman ! demanda Tim, qu’est-ce qu’un étranger ?

- Papa ! demanda Népomucène, qu’est-ce que c’est un fusil ? […]»



Réécrivez les répliques du dialogue au discours indirect. Quel est l’effet produit par le discours direct ? (3 points)



· Réécriture (5 points)



« Jusqu’au coucher du soleil, autour du gâteau au chocolat - « Le goût est bizarre, mais assez bon », estima Pierre -, on lut de l’Aragon et on rêva d’Aragon dans le casier 2689AX82. On entendait s’élever la voix de Népomucène, la bouche pleine de chocolat […] »



Vous réécrirez ce passage en utilisant le plus-que-parfait à partir de « estima »