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Sagot :
il met les élèves 10par10 car 10×10=100 donc aucun élève sera seul
Il y a 100 élèves
Il y a 100 élèves
bonjour,
si lorsque l'on range par 2 il reste 1 , c'est que la division de ce nombre par 2 donne un reste de 1
donc ce nombre est impair
si lorsque l'on range par 5 c'est Ă dire que l'on divise par 5 il reste 1
alors comme les multiples de 5 se termine par 0 ou 5
un nombre (multiple de 5)+1 se termine par 5+1=6 0+1=1
comme le nombre est impair ce nombre se termine par 1
n<100 il est du type ab (a chiffre des centaines ) b (chiffre des unités)
b=1
ce nombre est du type
a1
ranger par 3 c''est à dire divisé par 3 il reste 1 alors la somme des chiffres =3+1=4,6+1=7 ,9+1=10
a+1=4 a=3 31
a+1=7 a=6 61
a+1=10 a=9 91
ranger par 4 c'est Ă dire diviser par4 il y a un reste de 1
donc ce nombre est (multiple de 4)+1 ou n-1= k x 4
dans les 3 nombres précédents
31 31-1=30 pas multiple de4
et 61 61-1=60 60=(15x4)
et 91 91-1=90 pas multiple de 4
donc le nombre est
61
si lorsque l'on range par 2 il reste 1 , c'est que la division de ce nombre par 2 donne un reste de 1
donc ce nombre est impair
si lorsque l'on range par 5 c'est Ă dire que l'on divise par 5 il reste 1
alors comme les multiples de 5 se termine par 0 ou 5
un nombre (multiple de 5)+1 se termine par 5+1=6 0+1=1
comme le nombre est impair ce nombre se termine par 1
n<100 il est du type ab (a chiffre des centaines ) b (chiffre des unités)
b=1
ce nombre est du type
a1
ranger par 3 c''est à dire divisé par 3 il reste 1 alors la somme des chiffres =3+1=4,6+1=7 ,9+1=10
a+1=4 a=3 31
a+1=7 a=6 61
a+1=10 a=9 91
ranger par 4 c'est Ă dire diviser par4 il y a un reste de 1
donc ce nombre est (multiple de 4)+1 ou n-1= k x 4
dans les 3 nombres précédents
31 31-1=30 pas multiple de4
et 61 61-1=60 60=(15x4)
et 91 91-1=90 pas multiple de 4
donc le nombre est
61
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