Analyse du tableau
1)
sur le total
24/39 reçus en 2015 soit 24x100/39=61,53%
27/39 reçus en 2016 soit 27x100/39=69,23%
69,23-61,53=7,7
En 2016, les résultats ont progressé de 7,7%
le prof de maths a raison en annonçant que le taux de réussite n'a progressé que d'un peu plus de 7,5%.
2)
sur le total de non redoublants
19/34 reçus en 2015 soit 19x100/34=55,88%
13/24 reçus en 2016 soit 13x100/24=54,16%
55,88-54,16=1,72
parmi les non redoublants, il y a eu moins de réussite en 2016 (de 1,72%)
3)
sur le total de redoublants
5/5 reçus en 2015 soit 100%
14/15 reçus en 2016 soit 14x100/15=93,33%
100-93,33=6,67
parmi les redoublants, il y a eu moins de réussite en 2016 (de 6,67%)
Avec le 2) et le 3) on vient de voir que l'un des délégués de classe a raison en affirmant que redoublant ou non les résultats sont moins bons en 2016 qu'en 2015
Avec le 3) on voit qu' il y a eu moins de réussite en 2016 (de 6,67%) chez les redoublants.L'élève redoublant ne pouvait donc pas avoir 37,5% de chances de plus de réussir par rapport à 2015
Le dernier s'exprimant a raison avec 6,7% de chances en moins (vu en 3)
raisonnement du proviseur : progression d'environ 12,5% en 2016 ?
en 2015 5 redoublants sur les 39 élèves de la classe ont eu leur BAC
5x100/39=12,82%
il y a 12,82% d'élèves redoublants qui réussissent sur le total de la classe en 2015
en 2016 14 redoublants sur les 39 élèves de la classe ont eu leur BAC
14x100/39=35,89%
il y a 35,89% d'élèves redoublants sur les 39 élèves de la classe ont eu leur BAC en 2016
le proviseur parlait peut-être du pourcentage de redoublants (12,82%) qui ont obtenu leur BAC en 2015
