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Sagot :
Il y a deux possibilités :
- si tu dis que tu parviens à résoudre des petites interros sans avoir ouvert ton cahier, cela vaut dire que tu avais compris la matière et que peut-être, comme tu ne t'attendais pas à un contrôle, tu as juste restitué ce qui te semblait bon et ce l'était! Puisque tu réussis bien dans ce cas...
- si tu dis que lors d'évaluations plus importantes, tu mélanges tout et tu n'obtiens pas le résultat que tu escomptais, cela veut dire que tu stresses parce que l'évaluation était annoncée et que tu as peur de n'être pas à la hauteur ( tu as eu le temps de te préparer dans ce sens). Il te faut peut-être cultiver un peu plus ta confiance en toi-même, car visiblement tu n'es pas "allergique" aux maths mais tu crains de ne pas y arriver. Alors, si tu en parles avec tes parents, juste deux heures de cours particulier, alors que tu as déjà révisé ton cours, et avant un évaluation peuvent te démontrer que tu n'es pas nulle et te donner la confiance nécessaire pour "sauter" l'obstacle?
Qu'en penses-tu?
- si tu dis que tu parviens à résoudre des petites interros sans avoir ouvert ton cahier, cela vaut dire que tu avais compris la matière et que peut-être, comme tu ne t'attendais pas à un contrôle, tu as juste restitué ce qui te semblait bon et ce l'était! Puisque tu réussis bien dans ce cas...
- si tu dis que lors d'évaluations plus importantes, tu mélanges tout et tu n'obtiens pas le résultat que tu escomptais, cela veut dire que tu stresses parce que l'évaluation était annoncée et que tu as peur de n'être pas à la hauteur ( tu as eu le temps de te préparer dans ce sens). Il te faut peut-être cultiver un peu plus ta confiance en toi-même, car visiblement tu n'es pas "allergique" aux maths mais tu crains de ne pas y arriver. Alors, si tu en parles avec tes parents, juste deux heures de cours particulier, alors que tu as déjà révisé ton cours, et avant un évaluation peuvent te démontrer que tu n'es pas nulle et te donner la confiance nécessaire pour "sauter" l'obstacle?
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