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Bonjour j’aimerais une réponse au plus vite merci d’avance !
Le texte en question :
L'homme avait pris dans son sac de plage un vieux canif à manche
rouge et il avait commencé à graver les signes des lettres sur des galets
bien plats. En même temps, il parlait à Mondo de tout ce qu'il y a dans
les lettres, de tout ce qu'on peut y voir quand on les regarde et quand on
les écoute. Il parlait de A qui est comme une grande mouche avec ses
ailes repliées en arrière ; de B qui est drôle, avec ses deux ventres, de C
et D qui sont comme la lune, en croissant et à moitié pleine, et O qui est
la lune tout entière dans le ciel noir. Le H est haut, c'est une échelle pour
monter aux arbres et sur le toit des maisons ; E et F, qui ressemblent à
un râteau et à une pelle, et G, un gros homme assis dans un fauteuil ; I
danse sur la pointe de ses pieds, avec sa petite tête qui se détache à
chaque bond, pendant que J se balance ; mais K est cassé comme un
vieillard, R marche à grandes enjambées comme un soldat, et Y est
debout, les bras en l'air et crie : au secours ! L est un arbre au bord de la
rivière, M est une montagne ; N est pour les noms et les gens saluent de
la main, P dort sur une patte et Q est assis sur sa queue : S, c'est
toujours un serpent, Z toujours un éclair ; T est beau, c'est comme le mât
d'un bateau, U est comme un vase. V, W, ce sont des oiseaux, des vols d’oiseaux ;
Х est un croix pour se souvenir.
Avec la pointe de son canif, le vieil homme traçait les signes sur les
galets et les disposait devant Mondo. Quel est ton nom?
- Mondo , disait Mondo.
La question :
Que l’enfant va-t-il apprendre en dehors des lettres de l’alphabet ?
L'apprentissage des lettres de l'alphabet va être l'occasion de faire travailler l'imagination en évoquant les insectes, la lune et le ciel, la végétation et les arbres, le travail de la terre, les âges de la vie, le relief et les paysages, les animaux. Il lui apprend à ouvrir les yeux, à regarder, à imaginer. Il lui fait découvrir le monde.
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