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Sagot :
1)
Oui c'est vrai quelques élèves sont en difficultés car la médiane est de 9.
Il y a donc 50 % des élèves qui ont plus de 9 et 50 % des élèves qui sont en dessous de 9.
Non c'est faux car il y a [tex] \frac{11}{2} [/tex] élèves en dessous de 9 (donc en dessous de 11. [tex] \frac{11}{2} =[/tex][tex]6[/tex] en arrondissant au supérieur.
Non c'est faux l'Ă©tendue est de 12.
Oui c'est vrai car [tex] \frac{1}{4} [/tex]×[tex]11[/tex][tex]=3[/tex] en arrondissant au nombre supérieur.
2)
Il est impossible de déterminer le troisième quartile avec ces informations (j'ai un doute sur ce point).
Bonne journée.
Non c'est faux il n'y a que 12 points d'Ă©cart, l'entendue Ă©tant cette Ă©cart.
Oui c'est vrai quelques élèves sont en difficultés car la médiane est de 9.
Il y a donc 50 % des élèves qui ont plus de 9 et 50 % des élèves qui sont en dessous de 9.
Non c'est faux car il y a [tex] \frac{11}{2} [/tex] élèves en dessous de 9 (donc en dessous de 11. [tex] \frac{11}{2} =[/tex][tex]6[/tex] en arrondissant au supérieur.
Non c'est faux l'Ă©tendue est de 12.
Oui c'est vrai car [tex] \frac{1}{4} [/tex]×[tex]11[/tex][tex]=3[/tex] en arrondissant au nombre supérieur.
2)
Il est impossible de déterminer le troisième quartile avec ces informations (j'ai un doute sur ce point).
Bonne journée.
Non c'est faux il n'y a que 12 points d'Ă©cart, l'entendue Ă©tant cette Ă©cart.
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