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Alors est un
quotient Il Dingue!
a. Après avoir lu le raisonnement des deux élèves page précédente, expliquer de la même
manière pourquoi la fraction est un quotient.
5/4
b. En déduire une écriture décimale de la fraction
4
e. Donner de même une écriture décimale des fractions suivantes :
39 12 7
et
5 23 10
1
2 Peut-on trouver un nombre décimal égal à la fraction ? Expliquer.
3 Proposer d'autres fractions que l'on ne peut pas écrire sous la forme d'un nombre décimal.
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