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Sagot :
1. **Figures de style :**
- Répétition avec "Seulette" pour renforcer le sentiment de solitude.
- Anaphore avec "Seulette suis" pour insister sur la solitude.
**Sentiments :**
- Solitude et tristesse sont exprimées par la répétition du mot "Seulette".
2. **Figures de style :**
- Comparaison avec "Tu es le grand soleil" pour décrire l'importance de l'autre.
**Sentiments :**
- Amour et confiance sont exprimés par la métaphore du "grand soleil".
3. **Figures de style :**
- Comparaison avec "comme on boit aux fontaines" pour indiquer l'apprentissage.
**Sentiments :**
- Reconnaissance et gratitude sont exprimées en comparant l'apprentissage à boire à une fontaine.
4. **Figures de style :**
- Personnification avec "Amour, tu as été mon maître" pour donner des traits humains à l'amour.
**Sentiments :**
- Soumission et dévotion envers l'amour sont exprimées.
5. **Figures de style :**
- Antithèse avec "Plaisir d'amour ne dure qu'un moment, Chagrin d'amour dure toute la vie" pour opposer le plaisir et le chagrin.
**Sentiments :**
- Contraste entre la brièveté du plaisir et la longévité du chagrin amoureux.
- Répétition avec "Seulette" pour renforcer le sentiment de solitude.
- Anaphore avec "Seulette suis" pour insister sur la solitude.
**Sentiments :**
- Solitude et tristesse sont exprimées par la répétition du mot "Seulette".
2. **Figures de style :**
- Comparaison avec "Tu es le grand soleil" pour décrire l'importance de l'autre.
**Sentiments :**
- Amour et confiance sont exprimés par la métaphore du "grand soleil".
3. **Figures de style :**
- Comparaison avec "comme on boit aux fontaines" pour indiquer l'apprentissage.
**Sentiments :**
- Reconnaissance et gratitude sont exprimées en comparant l'apprentissage à boire à une fontaine.
4. **Figures de style :**
- Personnification avec "Amour, tu as été mon maître" pour donner des traits humains à l'amour.
**Sentiments :**
- Soumission et dévotion envers l'amour sont exprimées.
5. **Figures de style :**
- Antithèse avec "Plaisir d'amour ne dure qu'un moment, Chagrin d'amour dure toute la vie" pour opposer le plaisir et le chagrin.
**Sentiments :**
- Contraste entre la brièveté du plaisir et la longévité du chagrin amoureux.
1. **Figures de style dans la Ballade XI de Christine de Pisan (vers 1363-1431):**
- **Répétition (anaphore)** avec l'utilisation fréquente de "Seulette," soulignant la solitude.
- **Antithèse** avec l'opposition entre "Seulette" et l'idée d'avoir un ami.
2. **Figures de style dans "Je t'aime" de Paul Éluard (1951):**
- **Comparaison** en comparant l'amour à un "grand soleil."
- **Personnification** en attribuant des caractéristiques humaines au soleil.
- **Hyperbole** avec l'idée que le soleil lui monte à la tête, exprimant l'intensité des sentiments.
3. **Figures de style dans "Prose du bonheur et d'Elsa" de Louis Aragon (1956):**
- **Comparaison** en utilisant "comme on boit aux fontaines" pour exprimer l'idée d'apprentissage complet.
- **Personnification** en attribuant la capacité d'enseigner à "toi."
4. **Figures de style dans "Épigramme de soi-même" de Clément Marot (1538):**
- **Apostrophe** avec l'utilisation de "Amour" comme s'adressant directement à l'amour.
- **Métaphore** avec l'idée que l'amour a été son "maître."
5. **Figures de style dans "Chanson" de Jean-Pierre Claris de Florian (1784):**
- **Antithèse** avec l'opposition entre "Plaisir d'amour" et "Chagrin d'amour."
- **Hyperbole** en affirmant que le "Chagrin d'amour dure toute la vie."
Les différents sentiments exprimés dans ces extraits incluent la solitude, l'amour intense, le bonheur d'apprendre, le service dévoué à l'amour, et la dualité des plaisirs et des peines amoureuses.
- **Répétition (anaphore)** avec l'utilisation fréquente de "Seulette," soulignant la solitude.
- **Antithèse** avec l'opposition entre "Seulette" et l'idée d'avoir un ami.
2. **Figures de style dans "Je t'aime" de Paul Éluard (1951):**
- **Comparaison** en comparant l'amour à un "grand soleil."
- **Personnification** en attribuant des caractéristiques humaines au soleil.
- **Hyperbole** avec l'idée que le soleil lui monte à la tête, exprimant l'intensité des sentiments.
3. **Figures de style dans "Prose du bonheur et d'Elsa" de Louis Aragon (1956):**
- **Comparaison** en utilisant "comme on boit aux fontaines" pour exprimer l'idée d'apprentissage complet.
- **Personnification** en attribuant la capacité d'enseigner à "toi."
4. **Figures de style dans "Épigramme de soi-même" de Clément Marot (1538):**
- **Apostrophe** avec l'utilisation de "Amour" comme s'adressant directement à l'amour.
- **Métaphore** avec l'idée que l'amour a été son "maître."
5. **Figures de style dans "Chanson" de Jean-Pierre Claris de Florian (1784):**
- **Antithèse** avec l'opposition entre "Plaisir d'amour" et "Chagrin d'amour."
- **Hyperbole** en affirmant que le "Chagrin d'amour dure toute la vie."
Les différents sentiments exprimés dans ces extraits incluent la solitude, l'amour intense, le bonheur d'apprendre, le service dévoué à l'amour, et la dualité des plaisirs et des peines amoureuses.
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