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Sagot :
Réponse :
Introduction
L’affirmation “Le livre n’est plus, hors de l’école, l’instrument privilégié de l’acquisition d’un savoir” soulève une question importante sur l’évolution des modes d’apprentissage et de la place du livre dans notre société. Cette affirmation suggère que le livre, autrefois considéré comme le principal moyen d’acquisition de connaissances, a perdu cette position privilégiée en dehors du contexte scolaire.
Développement
L’évolution de la lecture chez les adolescents : Les adolescents d’aujourd’hui lisent moins qu’auparavant. Les enquêtes et sondages, les observations des enseignants et des bibliothécaires, le désarroi de parents confrontés à des rejetons non lecteurs apportent sur ce point des témoignages convergents1. De plus, le livre est souvent assimilé au livre de classe, obligatoire, donc ennuyeux.
L’impact des nouvelles technologies : Avec l’avènement de l’Internet et des technologies numériques, les modes d’apprentissage ont évolué. Les informations sont désormais accessibles en quelques clics, et les plateformes en ligne offrent une multitude de ressources pédagogiques interactives. Cela a conduit à une diminution de la dépendance envers les livres comme principale source de savoir.
La diversification des sources de savoir : Aujourd’hui, le savoir ne se limite plus aux livres. Les documentaires, les podcasts, les conférences en ligne, les blogs, les forums de discussion et les réseaux sociaux sont autant de sources d’information et de savoir. Ces formats offrent une approche plus interactive et engageante de l’apprentissage.
Conclusion
En conclusion, bien que le livre reste un outil précieux pour l’acquisition de connaissances, surtout dans le contexte scolaire, il n’est plus l’instrument privilégié de l’acquisition d’un savoir en dehors de l’école. Cette évolution reflète les changements dans nos modes d’apprentissage et l’impact des nouvelles technologies sur notre accès à l’information et au savoir.
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