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A la fin d’une séance de sport, le
professeur d’EPS note le pouls de chacun
de ses élèves en bpm (battements par
minute).
1.a.Complétez les cellules B4 et B5
sur l’énoncé.
b.Quelle formule doit-on écrire
dans la cellule B7 ?
c.Proposez une formule à saisir dans
la cellule B8 pour obtenir la moyenne.
d.Complétez la cellule B9 sur l’énoncé et expliquez votre démarche sur la copie.
2.Construisez un diagramme en bâtons représentant le pouls des élèves. (Vous pourrez prendre
comme échelle, 1 cm pour 10 bpm en abscisse et 1 cm pour 1 élève en ordonnée.)

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Sagot :

Nono946
1.a. Pour compléter les cellules B4 et B5 sur l'énoncé, nous devons calculer la somme des pulsations cardiaques de tous les élèves. Supposons que les pulsations cardiaques des élèves soient données dans la plage A1:A10. Pour la cellule B4, nous utilisons la formule suivante : `=MIN(A1:A10)` pour trouver le pouls minimum, et pour la cellule B5, nous utilisons la formule : `=MAX(A1:A10)` pour trouver le pouls maximum.

b. La formule à écrire dans la cellule B7 pour compter le nombre total d'élèves est : `=COUNT(A1:A10)`.

c. Pour obtenir la moyenne du pouls des élèves, nous pouvons utiliser la formule : `=AVERAGE(A1:A10)` dans la cellule B8.

d. Pour trouver l'écart entre le pouls maximum et le pouls minimum, nous soustrayons simplement le pouls minimum du pouls maximum. Ainsi, dans la cellule B9, nous pouvons écrire la formule : `=B5-B4`.

2. Pour construire un diagramme en bâtons représentant le pouls des élèves, nous plaçons les nombres de battements par minute (bpm) sur l'axe des abscisses et le nombre d'élèves sur l'axe des ordonnées. En utilisant l'échelle donnée (1 cm pour 10 bpm en abscisse et 1 cm pour 1 élève en ordonnée), nous construisons des barres verticales pour représenter la fréquence cardiaque de chaque groupe d'élèves. Chaque barre est proportionnelle au nombre d'élèves ayant ce pouls.
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