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Sagot :
Exercice 1 :
1) L'homme a inventé les nombres négatifs au IIe siècle (Wikipédia). Il en a eu besoin pour lui permettre de faire des choses impossibles à faire avec les nombres positifs. (C'est surement faux mais c'est censé être des maths et non de l'histoire)
2)(Voir dernière phrase entre parenthèse)
Exercice 2 :
T=2*(-6)-5*2.1-(-1.6)
T=-12-10.5+1.6
T=-20.9
U=-6+2.1*(-1.6)
U=-2.64
Exercice 3 :
(-6)=3*(-2)
8*(-8)=-64
80/-4=-20
-9*(-8)
Exercice 4 :
A. -2 et -3 car le produit est 6 qui est positif et la somme est -5 qui est négatif.
B. -2 et 4 car le produit est -8 qui est négatif et la somme est 2 qui est positif.
C. 2 et 5 car 2*5=10 (positif) et 2+5=7 (positif)
D. -7 et 3 car -7*3=-21 (négatif) et -7+3=-4 (négatif)
Au cas ou tu te demanderais : le signe * est multiplication et le signe / est division.
1) L'homme a inventé les nombres négatifs au IIe siècle (Wikipédia). Il en a eu besoin pour lui permettre de faire des choses impossibles à faire avec les nombres positifs. (C'est surement faux mais c'est censé être des maths et non de l'histoire)
2)(Voir dernière phrase entre parenthèse)
Exercice 2 :
T=2*(-6)-5*2.1-(-1.6)
T=-12-10.5+1.6
T=-20.9
U=-6+2.1*(-1.6)
U=-2.64
Exercice 3 :
(-6)=3*(-2)
8*(-8)=-64
80/-4=-20
-9*(-8)
Exercice 4 :
A. -2 et -3 car le produit est 6 qui est positif et la somme est -5 qui est négatif.
B. -2 et 4 car le produit est -8 qui est négatif et la somme est 2 qui est positif.
C. 2 et 5 car 2*5=10 (positif) et 2+5=7 (positif)
D. -7 et 3 car -7*3=-21 (négatif) et -7+3=-4 (négatif)
Au cas ou tu te demanderais : le signe * est multiplication et le signe / est division.
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