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Raconter trois fois le même trajet d'un(e) élève depuis son arrivée au lycée, à l'extérieur devant la grille, jusqu'à sa salle de classe, en ne changeant que la focalisation. Le récit est réaliste. Le narrateur est extérieur a l'histoire. Chaque récit est raconté à l'aide d'une seule focalisation: le récit 1 est en focalisation externe, le récit 2 en focalisation interne, et le récit 3 en focalisation 0 (- narrateur omniscient).

Sagot :

Réponse :Bien sûr, voici les trois récits du trajet de l’élève depuis son arrivée au lycée jusqu’à sa salle de classe, en utilisant différentes focalisations :

Récit 1 - Focalisation Externe: L’élève, sac à dos sur l’épaule, se tient devant la grille du lycée. Le soleil matinal éclaire le chemin pavé. D’autres élèves se pressent autour de lui, discutant et riant. Il ajuste sa casquette et s’engage dans l’allée, ses baskets crissant légèrement sur les feuilles mortes. La grille se referme derrière lui, et il disparaît dans la cour intérieure.

Récit 2 - Focalisation Interne: Le cœur de l’élève bat la chamade alors qu’il attend devant la grille. Les premiers jours de lycée sont toujours intimidants. Il observe les autres élèves, cherchant des visages familiers. Ses mains sont moites, et il se demande s’il trouvera sa salle de classe à temps. Enfin, la cloche sonne, et il suit le flot d’élèves à travers le couloir, espérant ne pas paraître trop perdu.

Récit 3 - Focalisation 0 (Narrateur Omniscient): L’élève, inconscient des regards qui le scrutent, franchit la grille du lycée. Le bâtiment en briques se dresse devant lui, imposant et chargé d’histoires. Il suit le chemin bien connu, ses pas résonnant dans le silence du matin. Le professeur de mathématiques l’attend déjà dans la salle de classe, un sourire bienveillant aux lèvres. L’élève ne sait pas encore que cette année sera marquée par de nouvelles amitiés, des défis et des découvertes.

Trois perspectives différentes, un même trajet. Chaque focalisation offre un aperçu unique de l’expérience de l’élève au lycée.

Explications :

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