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Sagot :
Réponse :
Titre de la Séquence : Agir dans la cité : Explorer les Progrès Scientifiques à travers Utopies et Dystopies
Introduction : Dans cette séquence, nous nous plongerons dans l'univers fascinant du roman "Le Passeur" de Lois Lowry, un récit dystopique qui explore les limites des progrès scientifiques et les conséquences sur la société. À travers l'étude de cette œuvre, nous chercherons à comprendre comment les idées d'utopie et de dystopie sont utilisées pour réfléchir sur la manière dont nous pouvons améliorer le monde qui nous entoure.
Objectifs de la Séquence :
Analyser les éléments de l'utopie et de la dystopie dans le roman "Le Passeur".
Examiner les progrès scientifiques présentés dans le roman et leur impact sur la société.
Réfléchir aux implications éthiques et morales des avancées scientifiques dans le contexte de la narration.
Comparer et contraster les idéaux utopiques et les réalités dystopiques présentés dans le roman.
Encourager les élèves à réfléchir sur leur propre vision d'un monde idéal et sur les moyens d'y parvenir.
Organisation de la Séquence :
Séance 1 : Introduction au roman "Le Passeur" et à son contexte historique et littéraire.
Séances 2-3 : Exploration des personnages et des thèmes principaux du roman, en mettant l'accent sur les progrès scientifiques et technologiques.
Séances 4-5 : Analyse des aspects utopiques et dystopiques de la société présentée dans le roman, en examinant les implications des avancées scientifiques sur la vie quotidienne des personnages.
Séances 6-7 : Débat et discussion sur les questions éthiques soulevées par les progrès scientifiques dans le roman, en encourageant les élèves à réfléchir sur les valeurs fondamentales d'une société idéale.
Séance 8 : Évaluation finale sous forme d'écriture d'un essai argumentatif sur la question : "Comment les progrès scientifiques peuvent-ils contribuer à améliorer ou à détériorer le monde?"
Conclusion : À la fin de cette séquence, les élèves auront acquis une compréhension approfondie des thèmes complexes liés aux progrès scientifiques, ainsi que de la manière dont ces progrès peuvent façonner nos sociétés de manière positive ou négative. Ils seront encouragés à réfléchir de manière critique sur les défis et les possibilités que présentent les avancées scientifiques, et à envisager des actions concrètes pour construire un monde meilleur.
Explications :
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