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Sagot :
Voici quelques idées.
L'éducation est un processus qui se déroule à 90% lors de l'enfance.
La sévérité n'est pas forcément une solution à la réussite. Exemple 1 : un enfant, sous la pression de ses parents est obligé d'apprendre mot pour mot les leçons qu'il a à apprendre pour le lendemain. S'il ne les sait pas, il est puni. Dans ce cas, quand l'enfant sera lassé de ces mesures trop strictes préférera ne pas noter tous ses devoirs pour ne pas être puni.
Conclusion : l'éducation "scolaire" est sévère, mais l'enfant essaiera d'échapper aux sanctions.
Exemple 2 : un autre enfant, dans la même classe que celui de l'exemple 1, quand il rentre chez lui prend le temps de prendre une collation et fait ensuite ses devoirs aidé par sa mère. L'apprentissage ici se fait en famille. Même s'il peut prendre plus de temps, l'enfant aura plaisir à apprendre.
Exemple 3 : un troisième enfant, de la même classe, quand il rentre chez lui personne n'est là pour l'aider. Il prend donc le temps pour manger et ensuite n'a pas le réflexe (normalement inculqué par les parents) de faire ses devoirs. Il n'apprend donc pas ses leçons et préfère prendre du "bon temps".
Conclusion : l'éducation ne doit être ni délaissée, ni trop sévère. Elle doit être juste et accompagner par les parents pour que l'enfant se sente plus en sécurité et au plaisir à apprendre.
______________________________________
Je n'ai pris que l'exemple de l'école volontairement, l'éducation s'effectue tout au long de la journée de l'enfant donc il y a d'autres moments clés à développer. Ce n'est qu'un exemple.
L'éducation est un processus qui se déroule à 90% lors de l'enfance.
La sévérité n'est pas forcément une solution à la réussite. Exemple 1 : un enfant, sous la pression de ses parents est obligé d'apprendre mot pour mot les leçons qu'il a à apprendre pour le lendemain. S'il ne les sait pas, il est puni. Dans ce cas, quand l'enfant sera lassé de ces mesures trop strictes préférera ne pas noter tous ses devoirs pour ne pas être puni.
Conclusion : l'éducation "scolaire" est sévère, mais l'enfant essaiera d'échapper aux sanctions.
Exemple 2 : un autre enfant, dans la même classe que celui de l'exemple 1, quand il rentre chez lui prend le temps de prendre une collation et fait ensuite ses devoirs aidé par sa mère. L'apprentissage ici se fait en famille. Même s'il peut prendre plus de temps, l'enfant aura plaisir à apprendre.
Exemple 3 : un troisième enfant, de la même classe, quand il rentre chez lui personne n'est là pour l'aider. Il prend donc le temps pour manger et ensuite n'a pas le réflexe (normalement inculqué par les parents) de faire ses devoirs. Il n'apprend donc pas ses leçons et préfère prendre du "bon temps".
Conclusion : l'éducation ne doit être ni délaissée, ni trop sévère. Elle doit être juste et accompagner par les parents pour que l'enfant se sente plus en sécurité et au plaisir à apprendre.
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Je n'ai pris que l'exemple de l'école volontairement, l'éducation s'effectue tout au long de la journée de l'enfant donc il y a d'autres moments clés à développer. Ce n'est qu'un exemple.
non,elle ne doit pas etre severe severement mais pas nonplus laisser les enfants faire nimportequoi!!!
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